طرح توجیهی تاسیس و راه اندازی مهدکودک و آمادگی

موضوع : طرح توجیهی تاسیس و راه اندازی مهدکودک و آمادگی

كودكان سرمايه هاي ارزشمند وسازنده آينده جامعه هستند آموزش و پرورش در دوره كودكي كه زمان شكل گيري شخصيت و ايجاد عادات مختلف و پيشگيري از بروز مشكلات است آينده فرد و جامعه را بنايي نهد و مسير حركت مملكت را مشخص مي سازد توجه به مسائل و مشكلات كودكان باعث پيشرفت و ترقي جامعه مي شود و غفلت در رفع مشكلات آنان خسارات جبران ناپذيري به بار مي آورد از اين رو سرمايه گذاري  و برنامه ريزي در آموزش و پرورش ابتدايي از حساسترين و مهمترين وظايف دست اندر كاران و مسئولان جامعه است و بايد از اولويت ويژه اي برخوردار باشد هدف ما در اينجا آشنا ساختن خواننده با خصوصيات شيوه هاي شناخت برقراري ارتباط صحيح نحوه كاركردن و درنهايت رفع مشكلات كودكان است براي نيل به اين هدف ابتدا تعاريف اهداف تاريخچه ضرورت و اصول راهنمايي و مشاوره كودك مورد بررسي قرار گرفته سپس مطالبي درباره خصوصيات دوره كودكي ارائه شده است تا دست اندركاران آموزش و پرورش و مشاوره كودك بتوانند رفتارهاي عادي كودكان را از رفتارهاي غير عادي تشخيص دهند مرکز پیش دبستانی می تواند باوجود آوردن زمینه فعالیت های مثل کارها ی دستی  گردش علمی  پرورش حواس واستعدادها وآشنا کردن کودک باطریق وفنون حل مشکل دررشد عقلی کودک کمک کند امروزه اهمیت وضرورت آموزش وپرورش پیش دبستان بیش ازگذشته احساس می شود تحقیقاتی که دراین زمینه انجام می شود همه مویداین مطب است که وجود دوره های آتی آنان می شود علاوه براین مشاغل بودن تعدادزیادی از والدین ونداشتن وقت وآگاهی کافی جهت رسیدگی وآموزشهای لبازم برای کودکان موجب می شود که روز به روز برمتقاضیان آموزشهای فوق اضافه شود آموزشهای پیش ازدبستان بادرنظر گرفتن اهداف خودتلاش می کند تامحیطی مساعد برای رشد استعدادها فراهم آورد محیطی که کودک تشویق به یادگیری شود ودرآن فرصت آزمایش کردن وتجربه راداشته باشد آموزش وپرورش ابتدایی نقطه ورود به یک حرکت طولانی درزندگی ماست کودک درخانه تجربیات فراوانی کسب می کند وازطریق این محیط کوچک است که بادنیای خارج آشنا می شود واوطرز معاشرت بادیگران  ایده آل ها  فلسفه اجتماعی زندگی وآموزش زندگی راازازرفتار والدین وتماس بادیگران می آموزد وباری ورود به زندگی اجتماعی آماده می شود امادراین میان آموزشهای تخصصی تری نیزبرای ورود به دنیای خارج ازخانه یعنی مدرسه لازم است بعلاوه قرارگرفتن درگروه همسن یکی ازنیازهای کودک است که اگر برآورده شود به رشد اجتماعی منجر می شود درحقیقت گروه همسن مربی خوبی برای آموزش کودک است کودک باعضویت درگروه توانایی ها ومهارتهای متعددی ازقبیل تعاون رقابت مسئولیت پذیری راکه به  رشداجتماعی اوکمک می کندبدست می آورد گفتني است درمهدهاي كودك كشور فرانسه  از تخصصهاي سرباز معلمان جهت آموزش كودكان استفاده مي‌گردد چرا كه خدمت سربازي درحال حاضر در كشور فرانسه به حالت تعليق در آمده و با اجراي طرح جامع جذب سرباز معلم JAPD جايگزين گرديده استاز سوي ديگرجهت جبران به حد نصاب نرسيدن تعداد ثبت نام كنندگان  مهدهاي كودككه معمولاً در مناطق كم جمعيت وكوهستاني كشور رخ مي‌دهد كودكستانهاي بين منطقه اي تأسيس گرديده است كه به ارائه خدمات آموزشي به كودكان نواحي مختلف مبادرت مي‌نماينددر مناطق كم جمعيت نيز كلاس‌هاي موقتي پاره وقت تشكيل مي‌گرددبه طور كلي دانش آموزان  به سه رده سني كودكانرده سني نوجوانان ورده سني جوانان تقسيم مي‌گردد گفتني است تقسيم بندي فوق در جهت مد نظر قرار دادن  بلوغ فكري و استعداد يادگيري رده‌هاي‌سني از انعطاف پذيري برخوردار مي‌باشدتيم تدريس با مشورت والدين به تعيين جايگاه كودكان  در رده‌هاي سني آموزشي  مطابق  با استعداد ها و نيازهاي آنان مبادرت مي‌نمايند سه رده سني مذكور  با اولين چرخه آموزشي تطابق داشته در حالي كه رده سني جوانان و مقطع آموزش مقدماتي متوسطه با چرخة آموزشي پايه و مقدماتي تطابق دارد چرخه‌هاي آموزشي چندين ساله نيز  با هدف برآورده نمودن  نيازهاي كودكان طراحي گرديده است متوسط آموزش هفتگي ساعته به كودكان مقطع پيش دبستاني ارائه مي‌گردد

تأسیس و راه اندازی مهدکودک و آمادگی

تأسیس وراه اندازی مهدکودک وآمادگی روشنک

فهرست مطالب

مقدمه

فصل اول

تعریف لغوی آموزش وپرورش

تاریخچه آموزش وپرورش درایران

اهمیت وضرورت آموزش وپرورش پیش ازدبستان

اهداف آموزش وپرورش  پیش ازدبستان

استراتژی های آموزشی

برنامه های آموزش وپرورش پیش ازدبستان

آموزش پیش دبستانی

برنامه های آموزشی

برنامه ریزی ومدیریت آموزشی

آیا دوره پیش دبستانی لازم است

فصل دوم

بررسی نظام آموزشی وپرورشی دردوره  پیش ازدبستانی

نظام آموزشی وپرورشی پیش از دبستان درفرانسه

نظام آموزشی وپرورشی پیش از دبستان درانگلستان

نظام آموزشی وپرورشی پیش از دبستان درپاکستان

نظام آموزشی وپرورشی پیش از دبستان دراندونزی

نظام آموزشی وپرورشی پیش از دبستان درهلند

نظام آموزشی وپرورشی پیش از دبستان درآلمان

نظام آموزشی وپرورشی پیش از دبستان دراتریش

نظام آموزشی وپرورشی پیش از دبستان درلیبی

فصل سوم

نقش کودک درشکل گیری شخصیت کودک

نقش کودک درشکل گیری شخصیت کودک

آشنایی کودک باکودکستان

اهمیت مهدکودک

درچهاردیواری مهدکودک چه می گذرد

نقش مهدکودک دررشد اجتماعی کودکان

نقش مهدکودک دراحیای ارزشهای فرهنگی

انتظارات والدین از مهدکودک

فصل چهارم

ویژگیهای کودکان  ساله

ویژگی کودکان سه ساله ازنظر جسمی  عاطفی  هوشی وذهنی

ویژگی کودکان چهارساله

ویژگی کودکان پنج ساله

ویژگی کودکان شش ساله

رشد عاطفی اجتماعی آیا میدانید که

رشد جسمی حرکتی

رشد زبان

رشد شناختی

رشد بیان خلاق ودرک زیباییها

خصوصیات دوره کودکستانی

رشد جسمانی

رشدحسی حرکتی

رشد ذهنی

رشدعاطفی

دووسه سالگی

سه وچهارسالگی

پنچ وشش سالگی

فصل پنجم

بازیهای کودکان

کودکان وبازی

نوع وبازی

بازی وورزش درروایات اسلام

همبازی کودک

شکایت ازبازی کودکان درکوچه ها

والدین بی خیال

نکات مهم درانتخاب همبازی برای کودکان

محیط بازی

کنترل محیط بازی

سرکشی ازبازیهای کودکان

مقداربازی

بازی وخلاقیت

بازی

ارزشهای بازی

آب بازی

نکات ایمنی برای آب بازی

راههای بازی باآب

رشد ذهنی وشناختی

رشد عاطفی اجتماعی

فصل ششم

فرضیه شناختی  رشدی پیاژه

مراحل و اندیشه پیش ازعمل  سالگی

رشد فعالیت نمادین

تعقل علمی

طبقه بندی

اندیشه اجتماعی

قضاوت اخلاقی

زنده گرایی

خلاصه ونتیجه

فصل هفتم

گفتگو بافرخنده مفیدی

فصل هشتم

آیین نامه تأسیس  انحلال واداره مهدکودک

نیروی انسانی

چارت سازمانی

هزینه تأسیس مهد

برنامه کلاسی آمادگی

برنامه کلاسی  ساله ها

برنامه غذایی

فصل نهم

ضمائم وپیوستها

فهرست منابع ومآخذ